期刊名称：Conexões : Revista da Faculdade de Educação Física - UNICAMP
印刷版ISSN：1516-4381
出版年度：2018
卷号：16
期号：1
DOI：10.20396/conex.v16i1.8649716
语种：Portuguese
出版社：Faculty of Physical Education, State University of Campinas
摘要：O foco desse estudo foi investigar como o professor de Educação Física tem realizado a avaliação no contexto escolar. A amostra foi composta por sessenta e quatro professores de Educação Física, atuantes na rede pública das escolas pertencentes à Diretoria de Ensino da região Centro-Sul, no estado de São Paulo. Os dados foram coletados por meio de um questionário misto, e analisados numa abordagem qualitativa utilizando a análise do conteúdo. Os resultados mostram que os professores utilizam diversos instrumentos para avaliar seus alunos, porém, ficou explícita a falta de articulação, interação e interdependência entre os processos de avaliação e de aprendizagem, bem como a falta de conhecimento docente sobre o tema. Aponta-se a necessidade de práticas avaliativas que tenham sentido e significado para alunos e professores, as quais estejam articuladas ao processo de aprendizagem. Além disso, a avaliação deve fornecer dados para sustentar e reestruturar o percurso pedagógico.
