期刊名称：Conexões : Revista da Faculdade de Educação Física - UNICAMP
印刷版ISSN：1516-4381
出版年度：2020
卷号：18
DOI：10.20396/conex.v18i0.8659530
语种：Portuguese
出版社：Faculty of Physical Education, State University of Campinas
摘要：Objetivos: Presentar, desde un enfoque epistemológico, el estudio de los Diseños Curriculares Institucionales (DCI) oficiales para la formación de docentes de Educación Física en Argentina, con el fin de detectar y analizar la presencia de asignaturas y descriptores que incluyan contenidos específicos de esta disciplina. Metodología: Este estudio utilizó técnicas cualitativas y cuantitativas aplicadas dentro del alcance del método de análisis de contenido del documento. Los criterios, parámetros, clasificaciones y léxico subyacentes a la tarea son los propuestos por Praxiología Motriz. Resultados y discusión: En la investigación, destacamos la esencia de las prácticas basadas en un paradigma estructural sistémico, teniendo en cuenta los aspectos distintos y pertinentes de la lógica interna de una situación motora, alejándonos de cualquier concepción mecanicista y descontextualizada de la educación física tradicional. Consideraciones finales: en esta perspectiva, se construyeron variables y categorías que incluyen y agrupan los contenidos específicos de la Educación Física, teniendo en cuenta las reglas actuales para estructurar la formación del profesorado y los principios de la Praxiología motriz.
