摘要：As representações gráficas são recursos utilizados em diversos veículos de comunicação na forma de desenhos, fotografias, gráficos, mapas, entre outros. Nos livros didáticos esses elementos são geralmente utilizados na tentativa de auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, esta pesquisa buscou analisar as representações gráficas sobre Botânica em livros didáticos de Biologia do ensino médio. Foram analisados os tipos e níveis de escala de representações e as relações entre as representações gráficas e o texto dos livros didáticos. Foram analisadas 287 representações e revelados diversos aspectos que influenciam a formação de significados por meio da aprendizagem visual do leitor como imagens fora de um contexto central, recursos de ampliações auxiliadores, resumos esquemáticos dos textos em uma linguagem pictórica, supressão de informações de imagens dentre outros aspectos relevantes que versam a utilização das representações gráficas sobre Botânica. Isto posto, este trabalho revelou a fundamentalidade de entender como as representações gráficas sobre Botânica são utilizadas nos livros didáticos, possibilitando identificar suas funções, contribuições e compreender como elas influenciam a aprendizagem dos alunos, visto a sua ampla utilização no ambiente escolar.
