摘要：Este estudo reflexivo visita referências que tratam da realidade do atendimento escolar oferecido aos doentes. As impressões que se pode ter quando considerando a atuação docente no ambiente escolar hospitalar ou domiciliar são discutidas. Alguns documentos oficiais sobre esta modalidade de ensino são consultados e problematizados, assim como se considera as possíveis contribuições dos encontros nacionais, dos informativos semestrais, de pesquisas e estudos e de organizações focadas na população desse campo específico. As considerações apontam que estudos e pesquisa podem, certamente, contribuir para a formalização tanto de eventos para a disseminação de conhecimento específico sobre atendimento escolar para doentes e de aperfeiçoamento da formação dos professores que atuam com esse grupo, quanto fornecer subsídios para a elaboração de políticas públicas e respaldo legal que adequadamente contemplem essa modalidade de ensino. Entretanto, salienta que, a não observação da relação tênue entre a teoria e a prática, pode resultar em apenas divulgar resultados em eventos científicos que, não necessariamente serão aplicados no cotidiano escolar hospitalar ou domiciliar.
