摘要：O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de caráter biográfico com dois professores de Educação Física. O estudo teve como objetivo central analisar as repercussões de experiências pré-profissionais vividas como estudantes da educação básica desses professores no desenvolvimento de modelos de ação profissional como professores de Educação Física no interior da escola. Buscamos identificar em que medida esse tempo e ambiente de socialização primária (família, ambiente da vida, educação no sentido lato) participaram ou participam do processo de constituição de crenças e certezas sobre o ensino e a docência em Educação Física na escola. O estudo aponta que essa experiência de pré-profissional tem impactos nas percepções que os professores têm acerca do papel da Educação Física no currículo escolar e de um estilo de ensino que seria próprio do professor de Educação Física.
其他摘要：This article presents the results of a survey of biographical character with two Physical Education teachers. The study aimed mainly at the analysis of the impact of pre-professional experiences that these teachers experienced as students of basic education and their influence in developing models of professional action as Physical Education teachers within the school. We seek to identify the extent that time and environment of primary socialization (family, living environment, education in the broadest sense) participated or participate in the development of beliefs and certainties about teaching and teaching in physical education in the school. The study points out that the experience of pre-professional has impacts on the perceptions that teachers have about the role of physical education in the school curriculum and a teaching style proper of the physical education teacher.
关键词：Educação Física;Formação de professores;Socialização profissional.
