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  • 标题:O interacionismo social de Vigotski e o constructo de crenças sobre ensino e aprendizagem de línguas
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  • 作者:Ana Lucia Cheloti Prochnow ; Ana Nelcinda Garcia Vieira ; Maria Tereza Nunes Marchesan
  • 期刊名称:Scripta
  • 印刷版ISSN:1516-4039
  • 出版年度:2016
  • 卷号:19
  • 期号:36
  • 页码:229-240
  • DOI:10.5752/P.2358-3428.2015v19n36p229
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:PUC Minas
  • 摘要:O presente trabalho tem como objetivo estabelecer relações entre o Interacionismo social de Vigotski e os estudos de crenças sobre ensino e aprendizagem de línguas. Entende-se que o ponto de convergência entre essas formulações reside na perspectiva descendente para a explicação e a definição dos seus respectivos objetos de investigação, ou seja, de que a linguagem, o desenvolvimento das funções superiores, assim como a constituição das crenças, partem do social até atingirem o individual. Trata-se de um estudo bibliográfico, que abarca a psicologia da linguagem em consonância com os pressupostos norteadores dos estudos de crenças. Para tanto, está embasado em autores como Vigotski (2007; 2009) e Friedrich (2012), cujo aporte teórico enfatiza o processo histórico-social e o papel da linguagem no desenvolvimento do indivíduo, bem como concebe à interação social o principal fator do desenvolvimento cognitivo humano; e em Barcelos (2004; 2006; 2007) e Silva (2010), que tratam dos estudos e investigação de crenças de professores de língua.Palavras-chave: Interacionismo. Crenças. Ensino. Aprendizagem. Línguas.
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