期刊名称：Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación
印刷版ISSN：2027-1182
出版年度：2020
卷号：12
期号：25
页码：127-144
DOI：10.11144/Javeriana.m12-25.crfp
语种：Spanish
出版社：International Journal of Research in Education
摘要：El artículo presenta un estudio sobre el desarrollo de la competencia reflexiva en formadores del profesorado de matemática en etapa inicial. El objetivo es describir el ciclo formativo con el que se desarrolló esta competencia en una formadora. Se trata de un estudio de caso cualitativo, que recolectó datos a partir de entrevistas, observación y documentos. Los resultados muestran el proceso de adopción y aplicación de los criterios de idoneidad didáctica, y el impacto de su uso en el rediseño de procesos de enseñanza propuestos.
