文章基本信息
- 标题：Budget practices in Canada's K‐12 education sector: Incremental, performance, or productivity budgeting?
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- 作者：Stephanie Ortynsky ; Jim Marshall ; Haizhen Mou 等
- 期刊名称：Canadian Public Administration
- 印刷版ISSN：0008-4840
- 出版年度：2021
- 卷号：64
- 期号：1
- 页码：74-98
- DOI：10.1111/capa.12402
- 语种：English
- 出版社：Institute of Public Administration of Canada
- 摘要：This article reports on a first‐ever survey of budgeting practices regarding the public K‐12 education sector in Canada. We interviewed budget officers in 12 of the 13 Canadian provinces and territories. It finds that most jurisdictions construct budgets using incremental approaches and are not allowing for a potential of $5.4 billion in annual productivity gains. We discuss three budgeting approaches for governments to consider: incremental budgeting, performance‐based budgeting, and productivity budgeting. We argue for productivity budgeting because it improves cost‐efficiency, allows productivity gains to be captured at the centre, and is more feasible than performance‐based budgeting.SommaireCet article rend compte d'un tout premier sondage sur les pratiques budgétaires concernant le secteur public de l'éducation de la maternelle à la 12eannée au Canada. Nous avons interviewé des directeurs du budget dans 12 des 13 provinces et territoires canadiens. L'enquête révèle que la plupart des administrations établissent des budgets en utilisant des approches progressives et ne permettent pas un potentiel de 5,4 milliards $ en gains de productivité annuels. Nous offrons trois approches de budgétisation que les gouvernements pourraient prendre en compte : la budgétisation incrémentielle, la budgétisation axée sur les résultats, et la budgétisation axée sur la productivité. Nous préconisons la budgétisation axée sur la productivité car elle améliore la rentabilité, permet de capturer les gains de productivité au centre et est plus réalisable que la budgétisation axée sur les résultats.
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fr Sommaire Cet article rend compte d'un tout premier sondage sur les pratiques budgétaires concernant le secteur public de l'éducation de la maternelle à la 12eannée au Canada. Nous avons interviewé des directeurs du budget dans 12 des 13 provinces et territoires canadiens. L'enquête révèle que la plupart des administrations établissent des budgets en utilisant des approches progressives et ne permettent pas un potentiel de 5,4 milliards $ en gains de productivité annuels. Nous offrons trois approches de budgétisation que les gouvernements pourraient prendre en compte : la budgétisation incrémentielle, la budgétisation axée sur les résultats, et la budgétisation axée sur la productivité. Nous préconisons la budgétisation axée sur la productivité car elle améliore la rentabilité, permet de capturer les gains de productivité au centre et est plus réalisable que la budgétisation axée sur les résultats.
