摘要：A transição para o ensino universitário impõe novos desafios, e quando o estudante não consegue enfrentá-los, isso se reflete negativamente na sua saúde e bem-estar. A literatura tem destacado um aumento crescente de discentes com problemas físicos e emocionais, decorrentes da experiência universitária. Assim, o presente estudo tem como objetivo realizar um panorama sobre o cenário do adoecimento estudantil, especificamente dos estudantes de Arquitetura e Urbanismo de uma Universidade no sul do Brasil, identificando os casos de transtornos e sofrimentos físicos e emocionais entre os discentes, decorrentes da vivência acadêmica. É utilizada uma abordagem metodológica qualitativa e quantitativa e utiliza-se como método de coleta de dados o questionário. A amostra corresponde a 46 estudantes que passaram por alguma dificuldade e se dispuseram a participar da pesquisa. Como resultado, foi constatado que os estudantes do curso enfrentam muitos problemas físicos e emocionais, com a existência de uma grande quantidade de sintomas cognitivos, emocionais e comportamentais, e a necessidade de se repensar o processo de ensino-aprendizagem do curso. Palavras-chave: Sofrimento físico; sofrimento emocional; arquitetura e urbanismo.
