摘要：Bu çalışma özel yetenekli öğrencilerin ’’Psikolojik Danışman” kavramına yönelik sahip oldukları algıları metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Çalışma nitel araştırma desenlerinden olgubilim desenine göre yürütülmüştür. Araştırmanın verileri 2019-2020 eğitim öğretim yılı, Şanlıurfa Bilim ve Sanat Merkezinde eğitim görmekte olan 41 kız, 39 erkek toplam 80 özel yetenekli öğrencinin “Psikolojik Danışman.…….. gibidir. Çünkü………” ifadelerini tamamlamasıyla elde edilmiştir. Toplanan veriler içerik analizi tekniği ile analiz edilmiş ve yorumlanmıştır. Frekans ve yüzde değerleri hesaplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre özel yetenekli öğrenciler “Psikolojik Danışman” kavramı için 80 geçerli metafor üretmiştir. Üretilen bu metaforlar daha sonra ortak özellikleri ve benzetme yönleri dikkate alınarak kategorileştirilmiştir. Bu işlem sonucunda “Psikolojik Danışman” kavramı için beş kategori elde edilmiştir. Bu kavramsal kategoriler: ‘’Sorun Çözen Unsurun İfadesi Olarak Psikolojik Danışman’’, ‘’Değerli Bir Unsurun İfadesi Olarak Psikolojik Danışman’’, ‘’Belirsizlik ve Anlamsızlık Unsuru Olarak Psikolojik Danışman’’, ‘’Güven Unsuru Olarak Psikolojik Danışman’’, ‘’Abartılan Bir Unsurun İfadesi Olarak Psikolojik Danışman’’ başlıkları altında toplanmıştır. Çıkan sonuçlara göre de yapılan çıkarımlar ve tartışmalar makale sonunda paylaşılmıştır.
