摘要：Bu çalışmada sekizinci sınıf öğrencilerinin bilim ve sözde-bilim ayrımına ilişkin görüşlerinin tespit edilmesi ve bu görüşlerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda çalışma, karma araştırma yöntemlerinden yakınsayan paralel desene göre düzenlenmiştir. Araştırmanın nicel boyutunun çalışma grubunu Mersin ili Akdeniz ilçesinde yer alan bir ortaokuldaki sekizinci sınıf düzeyinde öğrenim gören 32 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel boyutunun çalışma grubu ise 32 öğrenci arasından amaçlı örneklem yöntemiyle seçilen altı öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama araçları olarak 21 sorudan oluşan Sözde-Bilim İnanış Ölçeği ve dokuz sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veri analizinde nicel boyut için SPSS paket programı kullanılarak istatistiksel hesaplamalar yapılmıştır. Nitel veriler ise içerik analizi yöntemiyle kodlar ve temalara ayrılmıştır. Çalışma sonucunda sözde-bilimsel inanışların cinsiyet faktörüne bağlı olmadığı ve argümantasyon yönteminin kullanıldığı uygulama ile öğrencilerin sözde-bilimsel inanışlarında azalma meydana geldiği görülmüştür. Ayrıca cinsiyet faktörüne bağlı olmaksızın uygulama öncesi öğrencilerin bilim ve sözde-bilime yönelik fikir ve bilgilerinin, uygulama sonrasında kısmen değiştiği ve geliştiği görülmüştür.
