摘要：Inspirado na leitura de Japiassu (1976) sobre interdisciplinaridade, este trabalho explora a possibilidade de uma abordagem psicobiofísica no estudo da visão humana em salas de aula de ensino médio, dentro do contexto da disciplina de física. Uma abordagem que se vale de conhecimentos das neurociências (relação entre processos bioquímicos e o processamento visual), da biologia (sobretudo a teoria da evolução biológica) e da física (interação luz-matéria). Isto é feito de maneira tal que a compreensão sobre os conceitos físicos concernentes à física ondulatória seja indispensável. Como eixo integrador dessa abordagem, utilizamos a teoria da evolução biológica que se entende ser a teoria mais adequada para se compreender a complexidade que envolve o funcionamento da visão humana. Aproveito o ensejo para elencar alguns conceitos centrais desta teoria (tais como seleção natural, população, indivíduo, fenótipo, genótipo) com a finalidade de estabelecer base suficientemente sólida para que um professor de física que atue no ensino médio seja capaz de promover uma discussão competente sobre o tema.
