期刊名称：Bartin University Journal of Faculty of Education
印刷版ISSN：1308-7177
电子版ISSN：1308-7177
出版年度：2021
卷号：10
期号：3
页码：526-540
DOI：10.14686/buefad.823743
语种：Turkish
出版社：Bartin University
摘要：Bu araştırmanın amacı özel eğitim öğretmenlerinin pandemi sürecindeki uzaktan eğitimle ilgili deneyimleri ve ihtiyaçlarının belirlenmesidir. Çalışmada betimsel araştırma yöntemlerinden tarama modeli ve elverişli örnekleme tekniği kullanılmıştır. Katılımcılar, İzmir ilinden 191 özel eğitim öğretmenidir. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen Özel Eğitim Öğretmeni İhtiyaç Analizi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde Orange ve SPSS programları kullanılmıştır. Bulgular yüzde ve frekans şeklinde tablolaştırılarak sunulmuştur. Çalışmanın sonuçlarına göre öğretmenlerin neredeyse hepsi teknoloji okuryazarı olduklarını belirtmişlerdir. Öğretmenlerin hepsi bilgisayar, telefon veya tabletten en az birine sahip olup, yarısından çoğu teknolojik aygıtları günde 1-3 saat arası kullanmaktadır. Öğretmenlerin neredeyse hiçbiri uzaktan eğitim konusunda eğitim almamıştır. Öğretmenlerin çoğu ödevler, BEP (bireyselleştirilmiş eğitim planı), bilgisayar/web destekli materyaller, eğitsel mobil uygulamalar, basılı materyaller, eğitsel video uygulamalarından en az birini geliştirmiştir. Öğretmenlerin yarısından çoğu teknoloji destekli hazır uygulamalar/etkinlikler kullanmıştır. Yarısına yakını çevrimiçi BEP hazırlamıştır. Öğretmenlerin sadece dörtte biri canlı ders yapmıştır. Öğretmenlerin çevrimiçi eğitimde çoğunlukla kısmen dönüt verebildiği ve kısmen etkileşim sağlayabildiği, kısmen bireyselleştirme sağladığı, meslektaşlarıyla kısmen işbirliği yaptığı görülmüştür. Öğretmenlerin çoğu özel eğitim gereksinimli öğrenciler için karma öğrenmenin uygun olduğunu düşünmektedir. Çevrimiçi öğrenmeye hazır hissetme oranları yarı yarıyadır. Öğretmenler bu ortamda kendilerine destek olacak e-mentor olsa hazır hissedeceklerini belirtmişlerdir. Ayrıca en fazla karşılaşılan güçlük öğrencilerin teknoloji kullanımıdır.
关键词：Covid-19; Special Education Teachers; Distance Education; Online Learning in Special Education; Computer Education and Instructional Technology
