期刊名称：Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
印刷版ISSN：1302-9967
出版年度：2021
卷号：50
期号：2
页码：858-876
语种：Turkish
出版社：Çukurova University
摘要：Bu çalışmada dil öğrenen öğrencilerin motivasyonlarını ve dil kullanımlarını arttırmak için web 2.0 teknolojisi ile desteklenen ters-yüz öğretme modelinin uygulanması incelenmiştir. Eylem araştırması modelinin kullanıldığı bu çalışmanın katılımcıları Türkiye’de bir devlet okulunda 12. sınıfa devam eden ve İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerdir. Çalışmada hem nitel hem de nicel veri toplama araçları kullanılmıştır. Bu araçlar: uygulama öncesi ve sonrası uygulanan anketler, öğretmen günlükleri, ders değerlendirme formları, gözlem görevleri ve yarı yapılandırılmış görüşmelerdir. Araştırma sonucunda elde ettiğimiz bulgular, katılımcı öğrencilerin İngilizce öğrenme süreçlerinde web 2.0 teknolojisinin ters-yüz sınıf modeline entegrasyonuna yönelik olumlu algılara ve yüksek düzeyde motivasyona sahip olduklarını ortaya koymuştur. Bu bulgulara ilaveten katılımcılar, ters yüz öğrenme modeli ve Web 2.0 araçlarına ilişkin olarak derse daha fazla hazır olma, çeşitli dil ve 4C (iletişim kurma, iş birliği, yaratıcılık, eleştirel düşünme) becerilerinde gelişme, ekip çalışmasını teşvik etme ve yaratıcılıklarında artış gibi bir dizi avantaj bildirdiler. Araştırma bulguları ışığında, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenme uygulamaları açısından pedagojik çıkarımlar yapılmıştır.
关键词：Action research; English as a foreign language; Flipped classroom; Motivation; Perceptions; Web 2.0 technology.
