摘要：Примарни циљ овога рада је био да се испитају ставови ученика основних школа према различитим аспектима физичког вас- питања, са посебним освртом на специфичности узрасних и полних категорија. Такође, испитан је и емоционални однос према физичком васпитању кроз његово рангирање на листи најомиљенијих предмета. Узорак је чинило 6.627 ученика (дјечаци 3.341 - 50.4%; дјевојчице 3.286 - 49.6%) основних школа на подручју града Бања Луке (Република Српска, Босна и Херцеговина), од чега 2.201 ученик/ца разредне наставе, те 4.426 ученика/ца предметне наставе. Примјеном t – тестова утврђено је да ученици разред- не у односу на ученике предметне наставе исказују статистички значајно више вриједности за генерални став према физичком васпитању. Свеобухватним приступом анализе 15 засебних ставки увидјело се да први исказују значајно више вриједности за већину ставки. Дјевојчице и дјечаци се не разликују по питању генералног става према физичком васпитању. Млађи школски узраст је боље рангирао физичко васпитања у односу на друге наставне предмете, док су дјевојчице обе узрасне категорије нешто лошије рангирале физичко васпитање у односу на дјечаке. Бољи ставови и рангирање од стране ученика разредне наставе указују на приоритетност ове животне фазе за физичко васпитање, те потребу за подизањем квалитета у раду са овим узрастом. Опа- дање вриједности код старијег узраста захтјева проактивније дјеловања наставника са нагласком на имплементацију интересант- них садржаја. Непостојање разлика између ставова дјевојчица и дјечака позива на одрицање од традиционалне претпоставке да искључиво дјечаци имају благонаклон став према физичком васпитању. То подразумијева већу подршку дјевојчицама, те снаж- није укључивање у све организационе форме физичког васпитања (спортске секције, школска такмичења).
其他摘要：The primary goal of this paper was to examine the attitudes of primary school students towards different aspects of physical education, with special emphasis on the specifics of age and gender categories. Also, the emotional relation towards physical education was examined through its ranking on the list of favorite subjects, and it was brought in connection with attitudes. The sample consisted of 6627 students (boys 3341 - 50.4%; girls 3286 - 49.6%) of primary schools in the city of Banja Luka (Republic of Srpska, Bosnia and Herzegovina), of which 2201 elementary school students and 4426 middle school students. Using t-tests, it was found that elementary school students in relation to the middle school students show statistically significantly higher values for the general attitude towards physical education. A comprehensive approach to the analysis of 15 separate items showed that the former express significantly higher values for most items. Girls and boys do not differ in terms of a general attitude towards physical education. Elementary school students ranked physical education better than other subjects, while girls of both age categories ranked physical education somewhat worse than boys. Better attitudes and ranking by younger students indicate the priority of this phase of life for physical education and the need to raise quality in working with this age. Declining values at an older age (middle school) require more proactive teacher action with an emphasis on the implementation of interesting content. The lack of differences between the attitudes of girls and boys calls for a renunciation of the traditional assumption that only boys have a benevolent attitude towards physical education. This implies greater support for girls and their stronger involvement in all organizational forms of physical education (sports sections, school competitions).
关键词：ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ;ПОЛ;АФЕКТИВНЕ И КОГНИТИВНЕ ДИМЕНЗИЈЕ;НАСТАВНИЦИ
其他关键词：physical education;sex;affective and cognitive dimensions;teachers
