期刊名称：Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade
电子版ISSN：2447-6498
出版年度：2021
卷号：7
期号：1
页码：108-126
DOI：10.18764/2447-6498.v7n1p108-126
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal do Maranhão
摘要：Este artigo, produzido no contexto de uma pesquisa de doutorado em Educação que investiga currículo e formação no Timor-Leste, perguntando sobre o diálogo possível entre escola e uma-lulik (instituição ancestral timorense), visa, ao tomar como referência a uma-lulik, tecer algumas considerações que levam em conta a necessidade e urgência de tensionamento e alteração do modelo de sociedade hegemônico, que tem revelado cada vez mais a sua enorme incapacidade de cuidar da vida, bem como mostrar teorias e conceitos com os quais a escola pode operar no sentido de se aproximar mais da experiência da uma-lulik. Como parte da nossa etnopesquisa-formação, uma prática de pesquisa multirreferencial, o texto se configura num conjunto de argumentos que conjugam noções culturais, teorias e conceitos, fazendo entrever o significado do diálogo entre uma-lulik e escola, sua potência pedagógica, cultural e política.
其他摘要：This article, produced in the context of a doctoral research in Education that investigates curriculum concepts, showing the meaning of the dialogue between uma-lulik and school and its pedagogical, cultural and political potency.
关键词：Uma-lulik;Currículo;Formação;Teoria Etnoconstitutiva do Currículo;Etnopesquisa
