摘要：É comprovado que o aluno aprende melhor pela emoção, isto é, quando gosta e se envolve com o que está fazendo/aprendendo e nessa lógica o professor também precisa se entusiasmar com o que está ensinando. Através de uma pesquisa bibliográfica e documental o artigo tem o intuito de ponderar algumas questões sobre o uso de metodologias ativas nos processos de ensino e de aprendizagem. Essa emoção não nasce com a monotonia e com os métodos tradicionais ou regulares de ensino, mas sim com a novidade, com o respeito a forma específica que cada aluno tem de aprender, com a interação e com a reflexão. Fica evidente que o processo de aprendizagem que tange o conhecimento, não pode ser passível e submetido a um formato que pouco se adapta e agrada os nativos digitais. O professor continua sendo o elo entre a informação e o conhecimento e nunca perde a sua importância, porém, passa a ser um mediador que desenvolve a capacidade do aluno de aprender os conteúdos de forma autônoma e participativa, levando o aluno a uma formação crítica e reflexiva.
