期刊名称：Perspectiva Educacional Formación de Profesores
电子版ISSN：0718-9729
出版年度：2021
卷号：60
期号：2
DOI：10.4151/07189729-Vol.60-Iss.2-Art.1175
语种：Spanish
出版社：Universidad Católica de Valparaiso
摘要：La situación de pandemia COVID-19 obligó a las instituciones de educación superior a implementar enseñanza remota de emergencia, poniendo a prueba su preparación para impartir educación basada en tecnologías virtuales. Previo a la crisis, se hacía uso limitado y marginal de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) para el aprendizaje en estas instituciones, situación que contrastaba fuertemente con la penetración de estas tecnologías en los alumnos. Los jóvenes han mostrado una actitud favorable al uso de tecnologías en el ámbito educativo, aunque su adopción y usos parece estar marcado por diversos factores. Este estudio aplicado a una muestra de 323 alumnos de primer año de una universidad chilena explora las relaciones entre actitudes hacia las TIC y la adaptación a clases remotas de emergencia en formato virtual. Los resultados indican que el género, condiciones de acceso y actitudes ante las TIC influyen en esta adaptación.
关键词：Aprendizaje en línea;enseñanza superior;estudiante universitario;tecnología educacional;actitud del estudiante
