摘要：Se presentan las experiencias de nueve profesores de distintas carreras del área de la salud, de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, quienes participaron en el diseño y aplicación de un curso-taller a distancia para la formación interprofesional, durante el confinamiento por la COVID-19. Aunque la experiencia formativa se ha venido realizando de manera presencial a lo largo de más de 5 periodos intersemestrales, la nueva realidad educativa - derivada del confinamiento - provocó un cambio importante en la manera de plantear y coordinar las actividades relacionadas con la Educación Interprofesional, las cuales se organizaron para realizarse de manera sincrónica y asincrónica. Considerando que el interés del presente estudio era dar cuenta de las vivencias de los docentes que participaron en el diseño y aplicación de la actividad educativa, se consideró el método fenomenológico de investigación cualitativa que, a partir del análisis de las experiencias de un suceso, propone dar lugar a la comprensión de la subjetividad humana. Resulta interesante exponer las distintas visiones de los profesores respecto a los logros y retos que implica el uso de las herramientas tecnológicas en la modalidad a distancia para lograr que los estudiantes de distintas carreras reconozcan y valoren la necesidad de desarrollar las competencias éticas, comunicativas y colaborativas requeridas para trabajar en equipos interprofesionales para la atención a la salud, aspecto que desde hace más de veinte años ha sido promovido por organismos nacionales e internacionales como la Organización Mundial de la Salud.
关键词：formación interprofesional;programa a distancia;educación interprofesional;carreras del área de la salud;investigación cualitativa
