摘要：Mit dem Ziel einer stärkeren Internationalisierung in der Lehrkräftebildung wurde ein Erasmus+ Intensive Study Program für Studierende verschiedener Nationen entwickelt. In dessen Rahmen wurde zum Thema Outdoor-Learning unter Einsatz von digitalen Medien im Mathematikunterricht gearbeitet. Der Artikel fokussiert die Wirkung des Programms auf die Internationalisierungserfahrung die Rolle der Digitalisierung beim Erwerb dieser und den generalisierbaren Aspekten des Programms. Die Analysen der Evaluationen und Interviews zeigen dass das Potenzial des vorgestellten Konzepts von den Studierenden im Bezug auf die Digitalisierung im internationalen Kontext hervorgehoben wird.
