摘要：Studieneingangsvoraussetzungen wie das Vorwissen gelten als wesentliche Prädiktoren für den Studienerfolg. Studienanfänger/innen in den Wirtschaftswissenschaften zeichnen sich durch eine große Heterogenität zu Studienbeginn aus. In einer Längsschnittstudie wird betrachtet inwiefern die heterogenen Studieneingangsvoraussetzungen den Studienerfolg erklären und wie dieser Zusammenhang unter Berücksichtigung der studienprozessbezogenen Einflussfaktoren sich verändert. Mittels Mehrebenenmodellen wird der Einfluss voruniversitärer und studienprozessbezogener Einflussfaktoren auf die Studiennote am Ende des Bachelorstudiums differenziert betrachtet. Implikationen für die Hochschulpraxis und weitere Forschung werden kritisch diskutiert.
