摘要：O artigo, elaborado em forma de Carta Pedagógica, tem a intenção de apresentar, no conteúdo e na forma, contribuições para argumentar sobre o potencial teórico-metodológico intrínseco à expressão cunhada por Paulo Freire. Compreende-se que a expressão é convidativa à reinvenção do pensamento freireano e fecunda para vislumbrar possibilidades de articulação entre ações de ensino, pesquisa, extensão e gestão. Partindo deste entendimento, produzido na diversidade das experiências compartilhadas nas andarilhagens de uma educadora pesquisadora, no âmbito da formação com professores/as e gestores/as, apresenta-se uma sugestão de cinco apontamentos para esboçar a escrita de uma Carta Pedagógica. Para além de apresentar um passo a passo, a intenção é convidar ao diálogo sobre o Tetragrama da (trans)formação permanente enquanto matriz teórico-conceitual de referência para compreender e exercer a complexidade do processo deflagrado com a proposição das Cartas Pedagógicas como instrumento metodológico de formação.
关键词：legado de Paulo Freire;Cartas Pedagógicas;(trans)formação
