摘要：O presente artigo pretende promover uma reflexão acerca da produção de curtas-metragens, como arquétipo de metodologia ativa, no âmbito da Educação Básica, precisamente no Ensino Médio, na disciplina denominada Projeto de Vida. Para tanto, o artigo se divide em dois momentos: primeiramente, será feita uma análise dos fundamentos filosóficos e pedagógicos que embasam a disciplina de Projeto de Vida, tendo por escopo a questão da emancipação e do engajamento dos alunos/sujeitos, à vida, à sociedade e à alteridade, como objetivos finais e essenciais a serem atingidos. Posteriormente, será desenvolvida uma explanação acerca da experiência obtida com o projeto Curta-metragem, realizado pela Escola Estadual José Manoel Fontanillas Fragelli, no município de Angélica, Mato Grosso do Sul.
