期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2022
卷号：9
期号：2
DOI：10.46377/dilemas.v9i2.3053
语种：Spanish
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：El presente artículo es resultado de una tesis defendida en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Se sostiene en los resultados de un diagnóstico fáctico y un análisis epistemológico, que permitieron identificar como problema científico: Insuficiencias didáctico-metodológicas en la formación profesional-básica del Técnico Medio en Agronomía, que limita el desarrollo de la profundidad del contenido agronómico. La finalidad del artículo estriba en proponer algunos tipos de tareas docentes-profesionales para contribuir al desarrollo de la profundidad del contenido agronómico en el estudiante que se forma como Técnico Medio en Agronomía. Estas tareas, tienen diferentes niveles de complejidad y carácter sistémico. Al propio tiempo, para su elaboración se tuvo en cuenta las invariantes de contenidos de la formación profesional básica.
关键词：tareas docentes; profundidad del contenido; proceso de enseñanza aprendizaje
