摘要：Este artigo é originado de um processo de aprendizagem referente ao Estágio Supervisionado em Educação Infantil. Teve como objetivo analisar a contribuição do estágio supervisionado articulado com a pesquisa, para formação do futuro profissional pedagogo. Ao discutir o estágio e o processo investigativo neste campo de estudo, foi possível realizar reflexões sobre os aspectos positivos em desenvolver essa estratégia de trabalho, considerando os desafios que foram enfrentados nesta experiência formativa. Desse modo, a pesquisa se deu em torno do tema do projeto de intervenção do estágio que remetia às relações étnico-raciais. Assim, as narrativas da estagiária-pesquisadora configuraram corpus deste artigo. Ressaltamos o quanto essa perspectiva de formação – estágio com pesquisa - é desafiante para os estagiários, exigindo não só do graduando, mas principalmente, da formação, a criação de condições para que se efetive um processo formativo, conduzindo estes futuros profissionais a uma perspectiva diferenciada sobre ensino, aprendizagem, democratização da educação e emancipação social.
