摘要：Neste artigo de abordagem qualitativa do tipo narrativa (auto)biográfica trazemos como compreender as tessituras da aprendizagem narrativa de estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia mediado pelo Estágio Supervisionado na Educação Infantil. Trata-se de uma pesquisa realizada com 06 (seis) estudantes estagiárias do curso de Pedagogia de uma universidade pública do Piauí, que desenvolveram o Estágio Supervisionado em Educação Infantil em 03 (três) Centros Municipais de Educação Infantil em Teresina-PI, no ano de 2017. Os dispositivos metodológicos utilizados foram: observações, narrativas escritas e diário de pesquisa. Os resultados elucidam que a aprendizagem narrativa na formação inicial docente representa uma reflexividade (auto)formadora como dimensão emancipatória na pesquisa, no ensino e na formação inicial docente.
关键词：Educação da infância;Experiência do Estágio;Formação docente;Narrativas (auto)biográficas
