摘要：La educación superior y la formación del profesora do y de los investigadores se han visto sometidas a diferentes acciones que marcan las políticas públicas en las universidades. Se utilizó el enfoque cualitativo mediante la técnica de la entrevista semiestructurada, la cual se estructuró a partir de tres aspectos: identi dad profesional, rasgos de la identidad y valoraciones hacia los CA.Se encontraron líneas de investigación diversas y falta de motivación al trabajo colaborati vo. Se concluye que la identidad se ha construido a partir del trabajo colaborativo de sus integrantes, lo cual fue complicado al principio debido a la gran cantidad de integrantes.
其他摘要：Higher education and the training of teachers and researchers han beensubjected to differentactions that mark public policies in universities. The qua litative approach is used and the semistructured interview is integrated by three aspects: professional identity, profesional identity traits and academic bo dies valuations. The results show different research lines and lack of motivation for collaborative work. It concludes that the identity was built from the co llaborative work of the members, that was difficult at first because of the large number of members.
