摘要：In this study we present the process of developing and validating a chemistry self-concept scale for Brazilian high school students and of evaluating the configuration of the sample’s self-concept. We developed a structural model and a test that was applied to 203 students. The analysis was done using the item response theory and the classic test theory. The results indicated that the scale is valid and comprises three factors: performance interest and cognitive engagement. None of these factors prevail in the self-concept which means that they all contribute equally to dimension this construct. Through this analysis we also identified that only sex was a predictor. However it only influenced the self-concept in the performance factor.
其他摘要：En este estudio presentamos el proceso de construcción y validación de una escala de autoconcepto en Química para estudiantes de la enseñanza media brasileña y la evaluación de la configuración del autoconpecto de la muestra. Construimos un modelo estructural y una prueba que se aplicó a 203 estudiantes. Se utilizaron la teoría de respuesta al ítem y la teoría clásica de tests para realizar el análisis. Los resultados indicaron que la escala es válida y se compone de tres factores: desempeño interés y compromiso cognitivo pero ninguno de ellos prevalece en el autoconcepto o sea todos los factores contribuyen igualmente a dimensionar el constructo. Identificamos también por medio de ese análisis que solamente el sexo fue predictor sin embargo influyó solamente en el autoconpecto en el factor desempeño.
