摘要：The aim of this research is to investigate the role of Social Technology (TS) in apprehending and overcoming some social contradictions that constitute a Generating Theme. To this end a didactic-pedagogical activity was developed and implemented based on the TS in a school community located in Ilhéus-BA during a formative process of Early Childhood Education teachers focusing on Science Education. Methodologically the research comprised two stages: i) selection planning and elaboration of the activity based on the TS; ii) implementation of the activity with the children. Among the results it was found that the Thematic Research process in obtaining Generating Themes articulated to the fundamentals of the TS such as autonomy and decision-making enhanced the collaborative actions during the teacher training course in the elaboration of activities in the scope of Science Education. In addition children’s autonomy in dealing with local social contradictions was identified through the realization of activities related to specific local problems.
其他摘要：El objetivo de esta investigación es examinar el papel de la Tecnología Social (TS) en la aprehensión y superación de algunas contradicciones sociales que constituyen un Tema Generador. Para ello se desarrolló e implementó una actividad didáctico-pedagógica basada en la TS en una comunidad escolar ubicada en Ilhéus-BA durante un proceso formativo de docentes de Educación Infantil con enfoque en la Educación en Ciencias. Metodológicamente la investigación comprendió dos etapas: i) selección planificación y elaboración de la actividad con base en la TS; ii) implementación de la actividad con los niños. Entre los resultados se encontró que el proceso de Investigación Temática en la obtención de Temas Generadores articulado a los fundamentos de la TS como la autonomía y la toma de decisiones potenció las acciones colaborativas durante el curso de formación docente en la elaboración de actividades en el ámbito de la Educación en Ciencias. Además se identificó la autonomía de los niños para enfrentar las contradicciones sociales locales a través de la realización de actividades relacionadas con problemas locales específicos.
