摘要：El objetivo del presente estudio es aportar una revisión de la literatura científica con el objetivo de ofrecer una definición del constructo de educación inclusiva y su posicionamiento y marco de intervención frente a casos de bullying. Para ello se presenta una revisión sistemática de las bases de datos SciELO ERIC Dialnet TESEO DOAJ Jurn Refseek REDIB EBSCO Scopus y La Referencia que arrojó un total de 73 artículos. Los resultados revelan la relación entre los aspectos formativos de la comunidad educativa en materia de educación inclusiva con los procesos de intervención y los posicionamientos ético-políticos. Estos cuando se ejecutan de forma coherente y bajo un esquema predefinido y colegiado sirven como medio para favorecer la inclusión y prevenir la violencia entre pares.
关键词：bullying;educación inclusiva;acoso escolar;violencia entre pares;escuela y sociedad;prevención
