摘要：Esta investigación analiza la importancia de las intervenciones realizadas con tecnologías de información y comunicación (TIC) o tecnologías de apoyo a la diversidad (TAD) en la mejora de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). Así se realiza una intervención con diferentes tipologías de software educativo para mejorar la atención la memoria la concentración la organización la relajación y las habilidades sociales de un alumno con TDAH de doce años. Para ello se ha diseñado una intervención basada en un estudio de caso único de tipo A1-B-A2 y paradigma mixto durante diecinueve sesiones. Los instrumentos de recogida de información han sido D.N: CAS d2 MFF-20 diario de campo y escala de observación. Asimismo la intervención utiliza diferentes tipologías de software y dispositivos tecnológicos para trabajar los aspectos antes citados. Los resultados muestran la mejora en todas las áreas a excepción de la memoria.
关键词：TDAH;TIC;intervención educativa;software educativo;estudio de caso
