摘要：Este artigo aborda a etapa do Ensino Médio na Educação Básica e de que forma a descontinuidade de políticas públicas educacionais, característica no Brasil, pode significar um impeditivo para mudanças e avanços em termos de escolarização e processos educativos. Propomos uma reflexão crítica quanto aos desafios em universalizar o Ensino Médio com qualidade e com vistas à diversidade de contextos que compõe o país, frente ao dualismo que permeia a educação dos jovens. Em um estudo qualitativo, de revisão bibliográfica, afirmamos oportunidades de escolha para todos os jovens e a construção de trajetórias significativas, em que a lógica da profissionalização não se sobreponha. A partir de uma educação integral é possível alterar substancialmente o processo formativo dos jovens, tornando mais próximo o percurso da almejada a universalização de ensino em todas as etapas.
