摘要：O artigo aborda o projeto de história pública Ditadura em Prosa. Analisa os desafios do ensino da história da ditadura civil-militar no ensino médio integrado do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ) debatendo sua cultura escolar e a maneira como os debates de história pública e educação auxiliam a didática da história. Através da metodologia da pesquisa-ação compreende-se a trajetória da experiência educacional desenvolvida a partir de 2017 através de voluntários e bolsistas na iniciação científica e extensão do CEFET-RJ.
