摘要：L'articola affronta le più recenti articolazioni della teoria trasformativa alla luce delle sue implicazioni per gli approcci critico-emancipativi che si stanno affermando nel panorama della pedagogia popolare. Esplorerà l'impatto della pedagogia popolare ed emancipativa di Freire (1970) sulle origini della teoria trasformativa così come formulata da Mezirow (2003) e sulle sue evoluzioni attuali. Particolare attenzione sarà prestata sulle metodologie della ricerca trasformativa che perseguono interessi emancipatori e che connettono azione, partecipazione e trasformazione.
