期刊名称：Geografia : Malaysian Journal of Society and Space
电子版ISSN：2180-2491
出版年度：2021
卷号：17
期号：1
语种：Malay (macrolanguage)
出版社：Universiti Kebangsaan Malaysia
摘要：Kurikulum Geografi memainkan peranan penting untuk melahirkan pelajar yang dinamik dalam semua aspek fizikal dan alam sekitar. Pendidikan Geografi bertujuan melahirkan pelajar yang berilmu pengetahuan dan menerapkan nilai menghargai alam sekitar. Oleh itu, kurikulum topik kitar semula dalam mata pelajaran Geografi harus digabungkan bersama dengan teknik pengajaran supaya pengajaran seseorang guru lebih menyeronokkan. Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP) adalah satu kaedah perbincangan kumpulan yang membolehkan pelajar berkomunikasi untuk menyelesaikan masalah sisa pepejal di sekolah. Fasa pelaksanaannya sistematik dan pengetahuan yang diperoleh dapat menyedarkan pelajar cara mengamal kitar semula. Kajian berbentuk kualitatif dengan pemerhatian dan temu bual serta analisis dokumen digunakan untuk mengkaji secara mendalam tentang keberkesanan penggunaan teknik PBP mengikut fasa pelaksanaan model Reiser dan Dick dalam mata pelajaran Geografi. Dapatan kajian menunjukkan bahawa penggunaan kaedah PBP dapat mengubah sikap dan tingkah laku pelajar semasa pembelajaran. Masalah disiplin berkurangan dan prestasi mata pelajaran Geografi telah meningkat. Pelajar berminat dan seronok belajar bersama dengan rakan kumpulan menyebabkan kesedaran dalam pengasingan sisa pepejal juga meningkat. Kesannya jumlah sisa pepejal di sekolah menurun dan amalan kitar semula dapat dipupuk. Perubahan sikap pelajar seterusnya dapat melahirkan sekolah yang sifar sampah pada masa hadapan.
其他摘要：The Geography curriculum plays an important role in producing dynamic students in all aspects of physical and environmental. Geography education aims to produce knowledgeable students and apply the value of appreciating the environment. Therefore, the recycling topic in Geography curriculum should be combined with teaching techniques so that a teacher's teaching is enjoyable. Project Based Learning (PBL) is a group discussion method that allows students to communicate to solve solid waste problems at school. The implementation phase is systematic and the knowledge gained can make students aware of how to practice recycling. Qualitative studies with observations and interviews as well as document analysis are used to study in depth the effectiveness of the use of PBL techniques according to the implementation phase of the Reiser and Dick model in the subject of Geography. The findings of the study show that the use of PBL method can change the attitudes and behaviors of students during learning. Discipline problems decreased and Geography subject performance improved. Students are interested and enjoy learning with their peers causing awareness in solid waste segregation is also increasing. As a result, the amount of solid waste in schools is declining and recycling practices can be nurtured. The change in students' attitudes may give rise to zero garbage schools in the future.
关键词：amalan kitar semula;geografi;kurikulum;model Reiser dan Dick;pembelajaran berasaskan projek;teknik pengajaran
其他关键词：recycling practices##geography##curriculum##Reiser and Dick model##project based learning##teaching techniques
