出版社：Association for the Advancement of Psychology and Education (AAPE)
摘要：En base a la legislación vigente, y por tanto, a la obligación que las universidades españolas tienen de enseñar contenidos relacionados con el diseño universal o diseño para todos en aquellas titulaciones que se relacionen con la participación de todos los ciudadanos en la sociedad, este trabajo tiene como objetivo fundamental hacer un análisis de cómo se está llevando a cabo este proceso en las titulaciones de ingeniería informática y arquitectura. Para ello, se ha contado con una muestra total de 159 guías docentes de asignaturas de ambas titulaciones de todas las universidades españolas. Los principales resultados del estudio demuestran que menos de la mitad de universidades estaría enseñando contenidos relacionados con el diseño universal y que existen un total de 59 titulaciones en las que se imparten contenidos relacionados con el diseño universal, aunque con diferencias significativas entre arquitectura e ingeniería informática. Finalmente, los autores discuten sobre la necesidad de cumplir la legislación vigente universitaria en la inclusión de contenidos relacionados con el diseño para todas las personas.
其他摘要：Current education legislation in Spain ensures the participation of all citizens in society consequently, universities have to teach about universal design. This study focuses on the implementation of this process in the undergraduate degrees of computer engineering and architecture. A total sample of 159 academic guides from both degrees werea nalysed. The main results of the study show that less than half of the universities teach universal design and there are 59 degrees in which universal design is taught, albeit with significant differences between architecture and computer engineering. Finally, the authors discuss the need to comply with university legislation on including design-related content for everyone.
关键词：Accesibilidad Universal;Diseño para todos;Diseño inclusivo;Universidad;Discapacidad
