摘要：A Educação Empreendedora ganhou relevância na última década (Fayolle 2013; Kuratko 2005; Neck and Greene 2011; Lackeus, 2015; Blenker, Elmholdt, Frederiksen, Korsgaard and Wagner, 2014). Diante disto, entende-se que é necessário conhecer as bases que compõem as pesquisas sobre o tema, para identificar lacunas e possibilidades de evolução. O artigo tem por objetivo compreender as estruturas intelectual e conceitual da pesquisa sobre Educação Empreendedora para responder à questão: Qual é o estágio atual das pesquisas sobre Educação Empreendedora e de que maneira elas se estruturam do ponto de vista intelectual e conceitual? Para isso foi realizada uma análise bibliométrica dos artigos publicados no Scopus e que continham o termo “Entrepreneurship Education”. A rede de palavras-chave mostrou a existência de dois grupos distintos, um de educação e outro de empreendedorismo e a rede de co-citações mostrou a existência de quatro grupos de artigos. Conclui-se que há dois grupos distintos de artigos, os da área de educação e os da área de empreendedorismo. Os autores que mais publicam são da área de empreendedorismo, enquanto os periódicos são da educação. É preciso existir mais diálogo entre as duas áreas e mais contribuição da área de educação. Com relação aos artigos mais citados, merecem destaque, ainda, dois que buscam compreender a intenção empreendedora, ou seja, o resultado esperado da educação. Também foi possível compreender que em alguns artigos a Educação Empreendedora é o meio para se atingir algum objetivo (em geral intenção empreendedora) e em outros ela é o fim.
