摘要：No contexto da educação empreendedora, o objetivo deste artigo teórico é propor uma reflexão sobre temas centrais relacionados ao empreendedorismo, particularmente, sobre capacidades empreendedoras, autoconhecimento para o empreendedor e economia criativa por meio do Design Thinking, a partir de um processo de aprendizagem que articula teoria e experimentação prática. As discussões baseadas nos principais autores da área são acompanhadas pela proposição de atividades reflexivas para que os empreendedores iniciantes (ou os não empreendedores) pratiquem temas relevantes dentro do campo do empreendedorismo com a finalidade de provocar um processo de reflexão, de autoconhecimento e de aprendizagem prática. Nessa direção, este artigo resgata experimentos na contramão da formação empreendedora “tradicional” com a premissa básica de que a educação empreendedora deve apoiar-se na descoberta ou redescoberta do empreendedor em um processo de aprendizagem que estimule não somente a transferência de conhecimentos do “mestre” para o “ouvinte”, mas o uso de metodologias reflexivas de educação em que o “aluno” assume um papel protagonista. Em relação à sua contribuição, este estudo busca despertar o interesse dos não-empreendedores acerca do empreendedorismo como uma possiblidade de trajetória profissional e chamar atenção para o fato de que a educação empreendedora requer atividades de experimentação, reflexão e autoconhecimento.
