摘要：El artículo presenta un estudio basado en corpus que investiga el uso de adverbios de frecuencia en las entradas de un foro virtual orientado al aprendizaje. Los participantes del estudio pertenecen a un grupo de alumnos matriculados en dos carreras universitarias impartidas a distancia en la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR), todos ellos con nivel de inglés B1. El foro fue una de las tareas asignadas a los alumnos dentro del programa de Mención Enseñanza de la Lengua Inglesa en los grados de Maestro en Infantil y Primaria. El estudio se ha basado en un método de diseño mixto y los resultados demuestran que el uso erróneo de los adverbios fue detectado en el 7,47% de los casos. Para el análisis de errores y su clasificación, se ha diseñado una taxonomía basada en 9 tipos de errores. Los resultados demuestran que los errores más frecuentes han sido los relacionados con el posicionamiento de los adverbios dentro de la oración. El artículo defiende el valor del corpus recopilado como una base para el diseño de material didáctico orientado a la prevención de errores.
关键词：adverbs of frequency;goal-oriented virtual forum;asynchronous computer;adverbios de frecuencia;foro virtual orientado al aprendizaje;comunicación virtual asincrónica;material de enseñanza orientado a prevención de erroresommunication;prevention-oriented teaching
