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文章基本信息

  • 标题:O método (auto)biográfico na formação inicial de professores de Geografia
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  • 作者:Victória Sabbado Menezes ; Victória Sabbado Menezes ; Roselane Zordan Costella
  • 期刊名称:Geografia Ensino & Pesquisa
  • 印刷版ISSN:0103-1538
  • 电子版ISSN:2236-4994
  • 出版年度:2021
  • 卷号:25
  • DOI:10.5902/2236499444027
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Universidade Federal de Santa Maria
  • 摘要:O presente artigo está vinculado a uma tese de doutorado em construção e tem o intuito de propor a discussão concernente ao método (auto)biográfico enquanto uma possibilidade para ressignificar a formação inicial de professores de Geografia. Para tanto, pauta-se em uma revisão bibliográfica referente aos seguintes eixos basilares: formação docente em Geografia e pesquisa (auto)biográfica. O método (auto)biográfico representa um caminho profícuo para pensar a formação docente em sua complexidade, entendendo-a como um processo longo, permanente e contínuo. Nesse sentido, a formação do/da professor/a de Geografia é concebida não como o resultado exclusivo da formação acadêmica e da carreira profissional do sujeito, mas está associada a trajetória de vida pessoal, escolar, acadêmica e profissional, visto que é constituída por uma diversidade de saberes provenientes de diferentes fontes. Assim, as narrativas (auto)biográficas, compreendidas como um dispositivo formativo e vinculadas a este método, possibilitam repensar a constituição da professoralidade em Geografia, uma vez que revelam os percursos formativos dos sujeitos. Portanto, o método (auto)biográfico, operacionalizado por meio das narrativas (auto)biográficas, pode colaborar com um outro olhar para o processo de formação docente e, quiçá, provocar reflexos positivos e questionadores aos princípios que balizam as licenciaturas em Geografia na contemporaneidade.
  • 关键词:Formação docente; Geografia; Método (auto)biográfico.
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