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文章基本信息

  • 标题:Perfil Acadêmico Interdisciplinar dos Pesquisadores da Ciência da Informação do Brasil
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  • 作者:André Vinícius Gonçalves ; Cezar Karpinski ; Gustavo Medeiros de Araújo
  • 期刊名称:Brazilian Journal of Information Science
  • 印刷版ISSN:1981-1640
  • 电子版ISSN:1981-1640
  • 出版年度:2021
  • 卷号:15
  • DOI:10.36311/1981-1640.2021.v15.e02114
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Universidade Estadual Paulista
  • 摘要:A interdisciplinaridade se constitui como uma prática inclusiva de saberes visando à construção de novos conhecimentos científicos ou que atendam à demanda social de perfis profissionais variados e de competências múltiplas. Portanto, o objetivo é analisar o perfil acadêmico dos pesquisadores atuantes na área no tocante às possibilidades interdisciplinares que se apresentam à Ciência da Informação. Trata-se de uma pesquisa descritiva e de abordagem quantitativa a partir dos indicadores das áreas de atuação constantes na Plataforma Lattes. Foram avaliados 2.533 currículos de pesquisadores, considerando a formação acadêmica e a área de atuação. Como resultados, a pesquisa aponta que a área de Ciências Sociais Aplicadas é a que possui maior número de pesquisadores atuantes na Ciência da Informação, tanto na graduação quanto na pós-graduação. Na formação disciplinar dos pesquisadores, a pesquisa mostra que a Biblioteconomia é o curso de graduação mais representativo com 21,97%, seguidos de História 8,16%, Computação 6,85%, Engenharia 6,38%, Administração 6,28% e Comunicação Social 6,11%. Já por meio da análise por área de atuação foi possível concluir que a Administração, a Comunicação, a Ciência da Computação, a Educação e a História são as áreas de maior interação com a Ciência da Informação. Dessa forma, a pesquisa constata que, no cenário atual, a Ciência da Informação apresenta uma forte relação com outras áreas do conhecimento e que, por meio das possibilidades interdisciplinares, influencia e é influenciada no desenvolvimento epistemológico das ciências humanas, sociais e computacionais.
  • 关键词:Interdisciplinaridade; Ciência da Informação; Epistemologia; Plataforma Lattes
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