摘要：El alumnado de educación secundaria desconoce en muchas ocasiones la problemática ambiental de su ciudad. Por otro lado, losgozan de una gran aceptación y uso entre este colectivo. Sin embargo, su uso en las aulas está muy cuestionado. Con la intención de promover una mejora en la educación ambiental y en la competencia digital del alumnado de secundaria en el uso de estos dispositivos se llevó a cabo esta experiencia. Se llevaron a cabo itinerarios didácticos conpor la ciudad de Alcoy en los que se realizaban una serie de pruebas y se hacía uso de la geolocalización, la realidad aumentada, las redes sociales y diversas aplicaciones móviles. Se pasó un cuestionario a los participantes (N = 447) con la idea de conocer el grado de aceptación de la actividad, y se obtuvieron n = 367 respuestas. Los resultados demuestran que el alumnado valora notablemente la actividad y sus pruebas. Así mismo, conforme es mayor la edad del alumnado, el interés por la actividad disminuye paulatinamente. Por todo ello, es necesario proponer actividades que busquen la concienciación del alumnado por el medio ambiente, así como el buen uso de losy sus diversas aplicaciones.
