摘要：El presente trabajo de investigación busca reconocer cómo una enfermedad catastrófica puede incidir en el rendimiento escolar. Se identifican las características de un estudiante de noveno año de Educación Básica y las dificultades por las cuales atraviesa dentro y fuera de la institución, en convivencia con el diagnóstico de la Beta Talasemia. Dentro del abanico de las posibles necesidades educativas especiales, se sugiere atención a las enfermedades catastróficas en el contexto de los centros de educación regular, en términos de inclusión. Se construyó la indagación mediante el paradigma cualitativo, empleando el método de historia de vida. Entre los resultados generales está que el adolescente con beta talasemia, padecimiento detectado al año de vida, ha tenido gran impacto en su productividad, por lo que tiene repercusiones en su rendimiento académico. La problemática acrecienta debido a una pobre estimulación de parte de los docentes, con casi inexistentes adaptaciones curriculares en el ámbito escolar. Se recomienda adoptar mayores compromisos educativos quienes tienen en sus manos el desarrollo de sus habilidades y destrezas, así como de sus actitudes ante la vida.
