摘要：Los avances científicos y tecnológicos actuales hacen necesario que los egresados universitarios actualicen permanentemente su preparación profesional. Entonces es necesario introducir algunas modificaciones en el proceso de enseñanza del posgrado. El propósito de este artículo es evaluar los resultados de las estrategias docentes implementadas para promover la interactividad en el entorno virtual durante la impartición de cursos de posgrado en la Universidad de Cienfuegos. Fueron utilizados métodos teóricos y empíricos que permitieron analizar los antecedentes históricos. Se realizó un diagnóstico para identificar fortalezas y debilidades para su implementación en la Maestría en Educación de la Universidad de Cienfuegos y los resultados se procesaron en el paquete SPSS v.25. Se elaboró la estrategia y las indicaciones metodológicas para su implementación. Se evaluó en la práctica educativa en la Maestría en Educación de la Universidad de Cienfuegos mediante una rúbrica aplicada al efecto.
