摘要：La investigación formativa es un proceso de aprendizaje en el desarrollo de una cultura investigadora en el alumno que trasciende la obtención de resultados científicos concretos y estimula habilidades del alumno e intereses en relación con la investigación, con el objetivo de fortalecer sus capacidades profesionales. En este sentido, el presente estudio se enfoca en cómo puede influir la preparación del docente para lograr tales efectos en los educandos, para lo cual se define como objetivo general: determinar la relación que existe entre la formación del docente tutor y los resultados investigativos de los estudiantes de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Ecuador. Para el desarrollo de la presente investigación se recurrió a técnicas y herramientas como: la observación visual, la revisión documental, entrevistas y dos (2) cuestionarios para indagar sobre la motivación de los estudiantes. Se realiza prueba de confiabilidad estadística de los instrumentos desarrollados; la validez se demuestra a través del juicio de expertos y la fiabilidad a través del alfa de Cronbach para ambos instrumentos.
