摘要：En la presente investigación se parte de la idea de ofrecer una perspectiva educativa para los familiares y pacientes que atienden a pacientes con fractura de cadera. Para tratar el tema, se apoya en una búsqueda biográfica con el fin de analizar los diferentes enfoques con que ha sido sistematizada esta temática por otros autores. Para su realización se tuvieron en cuenta métodos: del nivel teórico el inductivo – deductivo, analítico –sintético, dentro de los empíricos se encuentran la encuesta, la revisión documental y la medición, además se empleó la estadística descriptiva e inferencial. Se expone como objetivo diseñar un grupo de actividades educativas para favorecer la atención a pacientes con fractura de cadera. Los resultados obtenidos le ofrecen un nivel de validez al estudio, pues existió diferencia significativa entre ambas mediciones.
