摘要：La educación superior actualmente se basa en el conocimiento como un factor diferenciador de productividad y creación de riqueza. El presente estudio tiene como objetivo general: demostrar cómo se relaciona la gestión del conocimiento con el nivel de rendimiento académico en los estudiantes de la Carrera de Turismo de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Ecuador. Se establecen como dimensiones de la gestión del conocimiento la adquisición del conocimiento y el uso del conocimiento, aunque se le da una mirada al resto de los procesos de la cadena de valor de la gestión del conocimiento (organización del conocimiento, divulgación del conocimiento y medición del conocimiento). La investigación que se presenta es del tipo no experimental, transversal, tiene un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) y su alcance es correlacional, al tener como objetivo identificar las relaciones entre dos variables. Se trabaja con una muestra de 49 estudiantes de la Carrera de Turismo; se aplica un cuestionario que tiene como precedentes el estudio de 18 cuestionarios de auditoría de gestión del conocimiento; y, se evalúa el rendimiento académico, según las formas de evaluación desarrolladas en la carrera. Entre los principales resultados se evidencia la influencia de la adecuada gestión del conocimiento en el rendimiento académico de los estudiantes de la Carrera de Turismo.
