摘要：La formación de los jóvenes universitarios no solo engloba los conocimientos, habilidades y actitudes profesionales, sino que incluye como eje de articulación la formación de las competencias socioemocionales. Este proceso, cobra mayor significación en el contexto de las carreras pedagógicas, pues, estos profesionales serán los encargados de asegurar que los niños, adolescentes y jóvenes inicien el aprendizaje socioemocional que corresponde a cada nivel educativo. En las universidades cubanas, las carreras pedagógicas desarrollar proyectos que centran la dimensión socioemocional de este profesional; sin embargo, se insiste en la necesidad de implicarse en la búsqueda de propuestas que fundamenten y guíen este proceso. Para contribuir a este propósito, se procedió a la sistematización de los aspectos conceptuales, metodológicos y práctico que proponen diferentes autores, cuyas ideas sirvieron de referente para elaborar y contextualizan las ideas que se presentan como pautas para la formación y desarrollo de las competencias socioemocionales en estudiantes de carreras pedagógicas.
