摘要：La pandemia de coronavirus (COVID-19) ha exigido que el profesorado y los estudiantes se adapten a un reto sin precedentes y realicen una rápida transición de la instrucción tradicional presencial a los formatos de aprendizaje a distancia a través de las aulas virtuales. Mientras que la mayoría de los campus han formado al profesorado para garantizar la calidad y el mantenimiento del plan de estudios a través de las aulas virtuales, se ha prestado menos atención a la formación de los estudiantes, que se enfrentan a los mismos retos para adaptarse a este cambio abrupto en la impartición del plan de estudios. Se han desarrollado pocos enfoques para los estudiantes con el fin de facilitar su transición involuntaria a las aulas virtuales y el mantenimiento de comportamientos y etiqueta de aprendizaje en línea adecuados. La presente investigación analiza las experiencias obtenidas en el uso de las aulas virtuales durante la pandemia COVD-19, en la educación superior en Ecuador, a través de la entrevista a estudiantes de tres universidades ecuatorianas. Por último se ofrecen sugerencias para desarrollar el funcionamiento de las aulas en los entornos virtuales de aprendizajes a partir de las experiencias analizadas.
