摘要：El presente documento reporta los hallazgos obtenidos mediante una entrevista grupal con docentes universitarios de inglés respecto a las problemáticas que enfrentaron y las estrategias que han tomado para hacerle frente a los retos que trajo consigo la contingencia sanitaria provocada por la pandemia de la COVID-19. A más de un año de la instauración de clases virtuales en el país, los resultados muestran un avance en la alfabetización y competencia digital de los docentes, sin embargo, se resalta la importancia de fortalecer su formación en el uso de las TIC con un sentido de uso pedagógico, así como el desarrollo de habilidades como la autorregulación y metacognición en los alumnos, las cuales les permitirán aprender el idioma en diversos contextos y con diferentes recursos.
